Budget participatif 2020-2021 des collégiens
#budgetcollegiens Du 30 novembre 2020 au 28 février 2021, c'est vous, collégiens, qui proposez vos idées
Amélioration du cadre de vie des collègiens
Partiellement recevable
- Nom du collège : Collège le Pré des Rois, la Ferté Saint Aubin (452540)
- Objectif de votre projet : permettre aux collégiens de vivre-ensemble dans un environnement serein et accueillant.
- Descriptif : afin que les collégiens bénéficient tous d'une activité sur la pause méridienne, les élèves élus au conseil de vie collégienne ont proposé l'installation de 3 tables de ping-pong dans la cour du collège. Pour rendre cet endroit plus agréable, la plantation d'arbres permettra de créer des endroits d'échanges amicaux ombragés.
- Nombre de collégiens impliqués : 10 élèves du Conseil Vie Collégienne (CVC) représentant l'ensemble des collégiens.
- Public ciblé : tous les élèves du collège.
- Descriptif : afin que les collégiens bénéficient tous d'une activité sur la pause méridienne, les élèves élus au conseil de vie collégienne ont proposé l'installation de 3 tables de ping-pong dans la cour du collège. Pour rendre cet endroit plus agréable, la plantation d'arbres permettra de créer des endroits d'échanges amicaux ombragés.
- Nombre de collégiens impliqués : 10 élèves du Conseil Vie Collégienne (CVC) représentant l'ensemble des collégiens.
- Public ciblé : tous les élèves du collège.
- Lieu de réalisation de votre projet : au sein du collège
- Période de mise en œuvre ou réalisation souhaitée : Rentrée scolaire 2021
- Impacts du projet : autonomie des élèves autour d'une activité sportive. Les élèves gèreront de manière responsable l'utilisation des tables et du matériel. Le vivre-ensemble sera ainsi renforcé dans ces zones d'activités collégiennes.
Cette proposition est partiellement recevable
Merci pour votre contribution. Le jury du 11 mai à évalué que votre initiative est partiellement recevable pour sa partie investissement.
Proposition figurant dans ces projets :
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Conversation avec Sheppard8365
Une organisation du travail scolaire mise prioritairement au service d'une pédagogie différenciée. Une division équitable et négociée du travail éducatif entre les parents et l'école. Des professions fondées sur des savoirs étayés par les sciences sociales et humaines. Une culture de l'évaluation plus intelligente.
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